Prompts de ChatGPT para clases particulares (2026)

Si has buscado «prompts de ChatGPT para profesores», habrás encontrado listas pensadas para docentes de instituto: programaciones LOMLOE, rúbricas por competencias, evaluaciones de grupo de treinta alumnos. Útiles para quien trabaja en un centro, pero inservibles para un tutor freelance que da clases particulares a ocho o quince alumnos, cada uno con su examen, su nivel real y su familia esperando un mensaje el domingo por la noche.

Este artículo asume que ya sabes qué herramienta usar — si todavía no lo tienes claro, la guía de qué IA es gratis en España y dónde está su tope lo resuelve en cinco minutos. Aquí vamos directos a lo que de verdad te ahorra tiempo: tres prompts probados para las tres tareas que más se repiten en la semana de un profesor particular. Funcionan en ChatGPT, Claude o Gemini sin cambios.

Por qué los prompts genéricos no funcionan para un tutor particular

Imagina a Laura, profesora de matemáticas y física en Granada. Tiene 11 alumnos entre 3.º de la ESO y 2.º de Bachillerato. Su problema no es preparar una clase para treinta personas: es que cada alumno necesita algo distinto. Diego confunde los signos al despejar; Marina tiene la recuperación de física en tres semanas; los padres de Hugo le preguntan cada viernes «cómo va».

Un prompt genérico tipo «dame ejercicios de matemáticas de 3.º de ESO» le devuelve lo mismo que el libro: ejercicios mal calibrados que no atacan el error de Diego. La diferencia entre un prompt que te ahorra media hora y uno que te hace perder cinco minutos está en tres cosas: especificar el error concreto, el nivel real (no el del curso) y el formato de salida que vas a usar. Los tres prompts de abajo ya traen eso de serie.

Prompt 1: crear actividades personalizadas por nivel y asignatura

El más usado. Sirve cuando detectas un punto débil concreto en un alumno y quieres ejercicios que ataquen eso, no un tema entero. Reemplaza lo que va entre corchetes y pégalo:

Soy profesor particular de [asignatura] y tengo un alumno de [curso/nivel] que comete errores en [describir el error concreto]. Crea 3 ejercicios de dificultad progresiva (fácil, medio, difícil) que trabajen específicamente ese punto débil. Para cada ejercicio incluye: enunciado, nivel de dificultad, y en qué competencia específica trabaja. Formato: español, sin jerga pedagógica innecesaria.

Ejemplo de output(variables: matemáticas, 3.º ESO, «confunde el signo al despejar la incógnita en ecuaciones de primer grado»):

Ejercicio 1 (fácil). Resuelve x + 7 = 15. Competencia: identificar que el término que suma pasa restando al otro lado.

Ejercicio 2 (medio). Resuelve 3x − 4 = 11. Competencia: aplicar dos pasos de despeje seguidos sin perder el signo.

Ejercicio 3 (difícil). Resuelve 5 − 2x = 3x + 20. Competencia: agrupar términos con incógnita en un lado vigilando el cambio de signo al transponer.

Cuándo usarlo:justo después de una clase, mientras tienes fresco el fallo que ha cometido el alumno. En treinta segundos tienes ejercicios para los deberes o para empezar la siguiente sesión. Si el primer set te sabe a poco, añade «hazlos un nivel más difícil» y el modelo recalibra.

Prompt 2: redactar un mensaje a los padres sobre el progreso

La tarea que más pereza da y más se acumula: el mensaje del domingo a las familias. Este prompt te da un texto cercano, con un objetivo concreto y una acción que los padres pueden hacer en casa — sin sonar a circular de colegio.

Soy profesor particular. Redacta un mensaje breve (máximo 120 palabras) para enviar a los padres de un alumno de [curso] que lleva [tiempo] de clases. Su situación es: [describir situación: ha mejorado en X pero todavía tiene dificultades en Y]. Tono: profesional pero cercano. El mensaje debe incluir un próximo objetivo concreto y una acción que los padres pueden hacer en casa para apoyar. Formato: adecuado para WhatsApp.

Ejemplo de output(variables: 1.º de Bachillerato, dos meses, «ha mejorado en comprensión lectora pero todavía falla en los comentarios de texto»):

Hola, os escribo para contaros cómo va. En estos dos meses la comprensión lectora ha mejorado bastante: entiende mejor los textos y los resume con sus palabras. Donde todavía cojea es en el comentario de texto, sobre todo al organizar la respuesta y justificar las ideas. El objetivo de las próximas tres semanas es estructurar el comentario en introducción, desarrollo y conclusión. Para apoyar en casa, ayudaría que leyera un artículo de opinión a la semana y me lo comentara en dos frases. Cualquier duda, aquí estoy.

Cuándo usarlo:en el informe mensual o trimestral, o cuando una familia te escribe preguntando. Dedica treinta segundos a quitar los tics de IA (un «además» de más, un cierre demasiado formal) y a poner tu voz en la primera frase. La diferencia se nota y la familia lo agradece.

Prompt 3: generar un plan de recuperación personalizado

La situación clásica de junio y septiembre: un alumno con una recuperación a la vista y semanas contadas. Este prompt te monta un plan semana a semana, realista (cuenta con que el alumno tiene otras asignaturas) y con una forma de medir si cada objetivo se cumple.

Soy profesor particular de [asignatura]. Tengo un alumno de [curso] con un examen de recuperación en [fecha], a [N semanas] de hoy. Sus principales lagunas son: [listar máximo 3]. Crea un plan de estudio semanal con sesiones de [duración habitual]. Para cada semana indica: objetivo, contenidos a trabajar, tipo de ejercicios recomendados y cómo medir si el objetivo se ha cumplido. Sé realista: el alumno tiene otras asignaturas.

Ejemplo de output(variables: física, 2.º de Bachillerato, recuperación a 3 semanas, lagunas: «campo gravitatorio, campo eléctrico, errores de unidades», sesiones de 60 minutos):

Semana 1 — Campo gravitatorio. Objetivo: resolver problemas de órbitas y energía sin confundir signos. Contenidos: ley de gravitación, energía potencial, velocidad orbital. Ejercicios: 4 problemas tipo examen + 5 minutos de conversión de unidades al inicio. Medición: que resuelva 2 problemas seguidos sin ayuda al final de la semana.

Semana 2 — Campo eléctrico. Objetivo: aplicar la analogía con el gravitatorio y dominar el principio de superposición. Contenidos: ley de Coulomb, potencial, trabajo. Ejercicios: 3 problemas + 1 mixto con el tema anterior. Medición: un mini-test de 20 minutos con nota igual o superior a 6.

Semana 3 — Repaso y simulacro. Objetivo: integrar todo y eliminar los errores de unidades. Contenidos: examen completo cronometrado. Ejercicios: simulacro real + corrección dirigida. Medición: nota del simulacro por encima del aprobado.

Cuándo usarlo: en cuanto sabes la fecha de la recuperación. Te da la columna vertebral del plan en un minuto; luego tú ajustas según lo que conoces del alumno. Y si llevas un seguimiento de los errores recurrentes de cada alumno, el prompt afina muchísimo más porque las lagunas que le pasas ya son las reales, no las que te imaginas.

Cómo adaptar estos prompts a tu asignatura

Los tres prompts son plantillas. La calidad del resultado depende de lo concreto que seas al rellenar los corchetes. Cuatro ajustes que marcan la diferencia, funcione la asignatura que funcione:

• El nivel real, no el del curso.Un alumno de 2.º de Bachillerato puede tener lagunas de 4.º de la ESO. Si lo dices («nivel de curso 2.º Bach pero base de ecuaciones de 3.º ESO»), los ejercicios salen útiles en vez de imposibles.
• El error en una frase, no «va flojo».«Olvida convertir grados a radianes» o «no concuerda el verbo con el sujeto en oraciones largas» produce ejercicios quirúrgicos. «Tiene dificultades» no produce nada.
• Pide el formato que vas a usar.Si quieres pegar el resultado en una herramienta de tareas, pide «en lista numerada» o «en tabla». Para flashcards, pide pares pregunta-respuesta.
• Itera en el mismo chat.El primer output rara vez es el definitivo. «Más difícil», «más corto», «cambia el contexto a algo cotidiano»: el modelo recuerda el contexto y ajusta sin que repitas todo.

Para idiomas, sustituye «competencia» por destreza (reading, listening, speaking, writing). Para música, describe el pasaje o la técnica concreta. Para lengua, los puntos débiles ortográficos o sintácticos. El esqueleto del prompt no cambia. Si quieres más prompts para otras tareas (guión de clase, presentación, corrección con imagen), la guía completa de IA para profesores particulares trae siete más con sus ejemplos.

Donde la IA termina y empieza la gestión

Estos prompts generan contenido de forma excelente. Lo que la IA no hace es gestionar: no sabe a qué alumno le toca la recuperación, ni quién ha pagado el bono este mes, ni si el deber del lunes se entregó. Por eso el reparto sano es claro: la IA crea el ejercicio, el mensaje o el plan; un sistema de gestión como tusalumnos.comlos asigna al alumno concreto, programa el envío por WhatsApp y lleva el control — sin que el dato personal del alumno toque jamás un chat de IA.

Esa separación es además la que te mantiene tranquilo con el RGPD: tú le das a la IA texto anónimo («alumno de 2.º ESO con error en signos») y los datos sensibles (nombres, teléfonos) viven cifrados en el sistema de gestión. Productividad y privacidad sin tener que elegir una.